Colozza Blog Magazine” si inserisce in “Azione 14” del P.N.S.D. 

Gli studenti, da protagonisti, testimoniano la ricaduta didattica del percorso progettuale, attraverso la produzione di materiale multimediale

Se l’obiettivo del nostro sistema educativo è sviluppare le competenze degli studenti, invece che semplicemente “trasmettere” programmi di studio, allora il ruolo della didattica per competenze, abilitata dalle competenze digitali, è fondamentale in quanto attiva processi cognitivi, promuove dinamiche relazionali e induce consapevolezza. La didattica per competenze è intesa come progettazione che mette al centro trasversalità, condivisione e co-creazione e, come azione didattica quella caratterizzata da esplorazione, esperienza, riflessione, autovalutazione, monitoraggio e valutazione. Il primo passo è quindi fare tesoro delle opportunità offerte delle tecnologie digitali per affrontare una didattica per problemi e per progetti. Molte delle competenze sono sviluppate durante lo svolgimento stesso del progetto. In questo quadro, le tecnologie digitali intervengono a supporto di tutte le dimensioni delle competenze trasversali (cognitiva, operativa, relazionale, metacognitiva). Ma si inseriscono anche verticalmente in quanto parte dell’alfabetizzazione del nostro tempo.  Il digitale è infatti:
da una parte “nastro trasportatore”, attraverso cui sviluppare e praticare competenze e attitudini, all’interno e attraverso ogni disciplina – al cui centro risiede il pensiero computazionale – una nuova sintassi, tra pensiero logico e creativo, che forma il linguaggio che parliamo con sempre più frequenza nel nostro tempo; dall’altra è agente attivo dei grandi cambiamenti sociali, economici e comportamentali, di economia, diritto e architettura dell’informazione, e che si traduce in competenze di “cittadinanza digitale” essenziali per affrontare il nostro tempo.  

 [da P.N.S.D. # AZIONE 14]

Idea del progetto

“Il progetto “ Colozza Blog, Magazine” si inserisce in “Azione 14” del P.N.S.D.  Gli studenti, da protagonisti, testimoniano la ricaduta didattica del percorso progettuale, attraverso la produzione di materiale multimediale. I contributi possono esssere video, audio, immagini, testi multimediali e altro ancora ….

Su questo blog si pubblicano i progetti annuali e biennali dell’Istituto e tutte le diverse attività che i docenti vorranno pubblicare, sono esclusi i progetti strategici che trovano ampio spazio sul sito principale dell’Istituto e che conferiscono alla scuola Colozza la sua impronta didattica.

Apriamo il magazine alla nuova redazione e le auguriamo buon lavoro.

Percorsi progettuali non strategici a.s. 2019/2020

CITTADINANZA & COSTITUZIONE

  • Curricolo digitale

    Il progetto, promosso dall'Università degli studi del Molise, nasce con l'obiettivo di sperimentare e diffondere soluzioni didattiche sostenibili, organizzate in curriculi digitali per sviluppare negli studenti competenze digitali afferenti a più insegnamenti, aree disciplinari, campi di esperienza. Un curriculo verticale trasversale di media education per l'esercizio critico e consapevole della cittadinanza digitale.[primaria e secondaria]

  • La shoah oltre il ricordo

    Il progetto vuole sviluppare un percorso educativo didattico nell'ambito dell’educazione alla cittadinanza, insegnamento trasversale, che va oltre le discipline e che abbia come prospettiva finalità formative di unitarietà di senso e di azione del processo di crescita umana e culturale dei nostri alunni. [primaria]

LINGUAGGI NON VERBALI

  • Teatro "Facciamo finta che io ero"

    Laboratorio teatrale progettato per gli alunni delle classi V in orario extrascolastico. Su un testo esistente, gli alunni sperimenteranno e utilizzeranno tecniche di illustrazione e manipolazione di materiali tradizionali per sviluppare un rapporto fra capacità creative e mondo fantastico. In particolare verranno inclusi nel progetto tutti gli alunni, garantendo ruoli e personaggi anche per quelli in difficoltà. [primaria]

  • Il bello e la musica

    -Ensemble Barocco di Venezia, eseguono musiche di Vivaldi, Haendel, Bach.
    -Quartetto d'archi, eseguono musiche di Mozart, e Haydn
    -Concerto "Il Lied romantico Tedesco" musiche di Beethoven e Schubert [secondaria]

  • Siamo obiettivi.....corso di fotografia

    Durante l'intero anno scolastico, è attivo un laboratorio di fotografia digitale, rivolto al miglioramento delle competenze artistiche di alunni. Il corso prevede due livelli, gli alunni possono iscriversi al livello base o al livello avanzato. [secondaria]

LINGUAGGI DIGITALI

  • I robot raccontano Rodari

    Il Progetto di potenziamento delle competenze linguistico-espressive. Associati ai "smart toys" si utilizzano racconti e filastrocche di Gianni Rodari. Grazie allo Storytelling e alle rappresentazioni grafiche, si lavora sull'ordine temporale della storia, sulla struttura della frase e sull'arricchimento del lessico.[primaria]

INTEGRAZIONE

  • Riconoscere e prevenire

    Progetto di screening volto ad individuare bambini e ragazzi in difficoltà nell'ambito degli apprendimenti, solo su richiesta dei genitori o dei docenti.[secondaria]

  • Giocando si fa

    Laboratorio caratterizzato da attività integrate nelle quali la musica, il corpo, le capacità espressive verbali e non diventano un unico linguaggio, nel quale la musica sarà il tappeto emozionale sul quale favorire la socializzazione e l'inclusione. [secondaria]

SCIENZE & MATEMATICA

  • A scuola di cuore

    Il progetto prevede iniziative mirate alla prevenzione delle malattie cardiovascolari, nonché alla maggiore sensibilità e diffusione sul territorio della cultura del primo soccorso. [secondaria]

  • Potenziamento di matematica

    L'attività di potenziamento di matematica, fa parte delle attività di miglioramento segnalate nel RAV e nel PTOF dell'Istituto Colozza [secondaria]

  • Economisti in erba

    Progetto curricolare di scuola primaria finalizzato a comprendere come l'educazione finanziaria sviluppi nei piccoli alunni l'importanza di una corretta gestione delle risorse. [primaria]

  • Gli alberi della mia città

    Progetto interdisciplinare di educazione ambientale per la conoscenza e la valorizzazione delle risorse naturali presenti nell'ambiente urbano, con particolare riferimento al patrimonio arboreo presente in città. [primaria]

ORIENTAMENTO & CONTINUITA'

  • Diario del percorso scolastico

    Il processo di orientamento si inserisce e diventa parte integrante di un progetto formativo globale e interdisciplinare che prevede obiettivi condivisi, al cui raggiungimento concorrono tutte la discipline con le proprie proposte di metodo e di contenuto.[secondaria]

  • Note di Natale in armonia

    Progetto in continuità Scuola Primaria e Secondaria. Saranno proposte attività di ascolto guidato, ascolto finalizzato alla specificazione delle abilità discriminatorie, gestione della vocalità e dei criteri di intonazione, pratica corale imitativa, attività di esecuzione di partitura in forma di canone e polifoniche su melodie natalizie.[primaria e secondaria]

ARTE

  • La bottega dell'arte

    Il Progetto ha lo scopo di avvicinare gli alunni ad una realtà artistica creativa e produttiva. Organizzati in un vero e proprio spazio laboratoriale, gli studenti sperimenteranno, attraverso fasi differenti, la copia dal vero, la teoria del colore e la pittura a tempera su cavalletto, pittura su vetro, su ceramica e su stoffa. [secondaria]

  • Educare all'arte nella quotidianità.....

    Sviluppare le capacità di interpretazione e di utilizzo del linguaggio visuale attraverso l'esperienza diretta del produrre e la riflessione sul senso di consapevolezza di se, in relazione agli altri e al mondo circostante, Attraverso il commento di testi poetici e letterari per descrivere con il disegno le proprie emozioni, rendere il proprio diario "un'opera d'arte." [secondaria]

  • Campobasso tra storia arte e tradizioni

    Il percorso progettuale curricolare è finalizzato alla conoscenza storica, geografica e artistica della città di Campobasso. Si partirà dal borgo antico e dall'analisi dell'ambiente per comprendere le caratteristiche che hanno permesso lo sviluppo della nostra città. [primaria]

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